故事開場
《煦娜》視線停留的位置值得觀察。分段的位置可以比較。覺得轉場不順時，可以試著描述前一段留下的問題，以及後一段最先要你注意的事情是否接得上。
一個自然的休止點，可能來自問題暫告一段落，也可能來自情緒平穩下來，兩種感受可以分別記錄。比較快讀和重讀的經驗時，可以記錄第二次才注意到的停頓，看看原先的速度感是否因資訊熟悉而有所改變。慢下來也能形成期待。
閱讀線索
翻頁的衝動值得記錄。觀察一回如何結束，有助於理解接續閱讀的期待從何而來。小插曲如何收束可以看。
固定的連讀時間可能使人習慣某種步調，偶爾換成較短的閱讀範圍，再比較感受，可以看見個人讀法帶來的影響。每次停下都有不同原因。休息一下再看也很正常。
適讀方向
判斷推進是否清楚，不妨整理這一段多知道了什麼。比較前後段落時，資訊增加的速度是其中一個角度。對節奏感到滿意，可以挑一個過渡說明它怎麼帶領視線與情緒，比單說讀起來很順更具體。
連貫感未必等於毫無停頓。情緒收束的位置和事件結束的位置，可以分開找找看。快慢差異帶來的感受，可以搭配實際閱讀範圍來說。
閱讀問答
浸食好看嗎？
給整體步調做筆記時，可以保留幾個具體的翻頁位置，分別說明何時想繼續、何時需要回看，讓評價貼近實際閱讀經驗。先分清無聊還是不明白。資訊和情緒都有各自步調。
RUN（完結）在哪裡看？
速度變化本身沒有固定優劣，讀者能否跟上才是可談的感受。停在哪一頁也能做筆記。節奏適不適合當下，與閱讀時是否疲倦也有關係。
看完昨日的美食還能看什麼？
轉折帶來的驚訝，可以和先前累積的等待分開描述。閱讀停頓之後重新接續，可以先看前一頁的最後幾格。整理中段的閱讀經驗，可以分別談期待有沒有延續與資訊是否清楚。